为使我院学期初的教学工作能正常有序地进行，职教研究督导室于开课前三天至开课后一周内开展了期初教学检查工作，现将期初教学检查工作总结如下：

一、教师到岗情况，缺勤情况及原因

开课第一周，我院所有任课教师都充分准备了教学资源，按时授课。在上课过程中精神饱满，状态良好。信息工程系授课教师共39名，经系领导、教研室主任、教学办及教学督导员查课，教师全部按时到岗。经济系除1名教师因病临时请假外，其他所有教学教师全部按时到岗，没有无故缺勤和迟到早退的情况。建筑与设计系专业课任课教师29人，其中专任教师20人，兼职教师8人，外聘教师1人，全体任课教师均已开通教学信息平台，按照课程计划完成线上教学任务，全员到岗，无缺勤情况。外语系空中乘务、民航运输服务、商务英语三个专业，专任教师共18，全部按时到岗，准时上课，无缺勤情况。公共外语教研室由于仅有2023级新生教学任务，暂无教学活动。艺术系音乐表演专业授课教师共33名，舞蹈表演专业教师共5名，歌舞表演专业共7名，第一周所有开课教师，全部按时到岗上课，无缺勤情况。基础部主要承担课程为2023级新生“高等数学”、“应用文写作”、“普通话与口才训练”，暂未安排教学任务。基础部所有教师均已到岗，为新生教学做好准备。现阶段，已开课程共1门，授课教师1人，开学第1周任课教师按时上课，没有缺勤情况。

二、系部开课详细情况（包括开课数量、教学平台使用情况、教学资源准备情况等）

信息工程系共开课43门，其中数字媒体技术专业共开课4门，软件教研室（计算机应用技术、计算机应用技术中韩班、移动应用开发专业）共开课22门（其中计算机应用技术8门，计算机应用技术中韩班7门，移动应用开发7门），教师均使用学习通作为教学平台，各种教学资源全部准备到位。网络教研室（计算机网络技术、计算机网络安全、物联网应用技术专业）共开设课程17门，教案、授课计划、教学案例等内容已全部就绪。学管老师开设课程1门，教案、授课计划均已完善，教学资源能满足日常课程要求。此外，基础教研室为全校大一学生开设信息技术基础课程1门，由于新生尚未报到，本周未开课，但各项教学资源均已就绪。经济系共开设32门专业必修课，9门专业选修课和2门公共课；各任课老师主要采用智慧职教、超星学习通平台、微信或QQ群开展线上线下混合式教学。目前均已完成课程班级创建，各任课教师认真制作了课件、撰写了教案、在平台上传了练习题，准备了较丰富的教学资源，以满足教学需要。机电工程系共开设20多门课程，包括《电气控制与PLC》、《工业机器人工作站系统集成》、《液压与气压传动》、《工匠精神》等。教师选择学习通、智慧职教、腾讯会议、腾讯qq等平台，均有授课计划，教材，教案，使用教学资源库和多媒体资源等。充分保证教学情况运行良好。

旅游与康养系共开设104门课程，实现了所有课程全部线上教学，使用的平台包括：智慧职教（92门）、超星学习通（4门）、先之酒店管理教育网络平台（8门）。线上教学资源已经于8月27日前由各课程主讲教师（含外聘教师）搭建完毕，所建设内容均按照实际课堂教学内容设计，符合课程标准。建筑与设计系共开设专业课36门，目前全体任课教师均按学院要求采用学习通、建筑云等信息化教学平台，组织学生按照课程计划完成课程任务，教师均准备了教案、授课计划、教材（讲义）等教学资源，能够满足教学需求。外语系共开课52门。空中乘务专业开设专业课13门，公共必修课5门；民航运输服务专业开设专业课13门，公共必修课5门；商务英语专业专业开设专业课26门，公共必修课5门。教学平台采用超星教学平台与线下教学相结合的方式进行授课。所有教师在第一周的线下教学时，均充分备课，提前联系学生建立学习通平台班课，发布学习资料和预习内容；教师的教案、教学计划、教材和点名册等文件均准备齐全，确保课程正常有序高质量进行。教师均提前完善并测试相应的课件，通过各种方式查找和准备课程内容需要的微课视频以及其他课程辅助材料，准备全面充分。专业实训室具备教学实践条件，准备良好。艺术系共开课50门。其中音乐表演专业开课30门，部分课程教师搭建超星学习通以及职教云线上平台，开展线上线下混合式课堂教学，包括专业基础课及专业群选修模块课，辅助教学。舞蹈表演专业共开设课程9门，其中专业核心课3门，专业实践课2门，专业平台课3门，专业选修课1门。歌舞表演专业开课11门，其中专业核心课5门，实践课1门，专业平台课3门，专业选修课1门。商贸系现代物流管理专业共开课13门，使用超星学习通和智慧职教平台，教师备课情况良好，课件、教案、授课计划、课程标准都按要求制作完成，课程准备充足。基础部第一周开课共1门，为2022级建筑与设计系工程造价专业的“工程数学”。

三、本次检查中发现的问题

1、部分教师和学生对学习通平台的功能了解不够，操作不熟练，对平台的功能使用和适应度有待学习和提高。

2、部分教师工作热情不高，对教学改革的投入明显不足，缺乏教学改革的热情和持续动力；

3、课程思政融入不足。部分课程在思想政治教育方面融入还不够充分，无法对学生进行有效的思想引导和价值观教育。

4、部分学生因刚从家返校，还未能进入学习状态，上课精神不集中，课上参与度不高，缺乏积极参与和互动，表现出较低的学习热情和主动性。

5、部分教材未到位。

6、教学条件及设施方面：教室资源紧张，环境艺术设计和艺术设计专业部分授课教室无法容纳上课班级人数。图书馆103教室电脑无法带动部分软件课程授课。电钢教室、琴房紧张。

四、意见与建议

1、及时与超星平台技术人员或客服反馈问题，师生继续熟悉学习通平台操作，提升学生听课质量。

2、加强课堂纪律，严格执行上课要求。任课教师要优化教学设计，用多样化的教学方法和互动方式，如案例分析、小组讨论、问题引导等，增加学生自主学习和参与环节，激发学生的兴趣和参与度。

3、加强教研室和系教学办的教学监督管理，做好查课与检查记录，对发现的问题及时上报。

4、加强学生管理，把学生上课情况及时通知辅导员老师，辅导员积极与学生沟通，掌握学生情况，教育学生端正学习态度，提高学习效果。

5、加强教师对思政融入课程的培训和学习，组织教师学习党的二十大精神，提高教师在思政理论和教育教学方法方面的专业素养，促进学生的思想品德和道德素养的提升。

6、完善教师培训体系、建立适于青年教师成长的小环境。

年轻教师虽然都实行了导师制，但导师指导却差异很大。在导师制的基础上应该增加年轻教师的培训和考核，建立新进与优秀老教师之间的交流平台以及年轻教师之间的交流平台，为年轻教师尽快提升教学能力铺平道路。对于教学方面存在问题的青年教师，教研室和学院应建立长期持续的培训和督促机制，辅助青年教师提高教学能力改善教学方法。

7、加强教师专业技能能力提升的线下培训，支持专业教师参加与企业实地研修提升，以便更好的服务专业课程教学与建设。