（1）培养“引领型”专业带头人

数控技术专业在带头人培养中，面向骨干教师，科学构建专业带头人梯队，着重培养带头人“团队领导和专业引领能力”，构建了由省级教学名师冯正奎教授、院级教学名师熊学慧教授和骨干教师刘颖副教授组成的带头人梯队，通过共同主持教科研项目、负责课程改革、指导大赛等活动，逐步培养未来带头人的领导能力。

三年建设期，梯队成员曾多次赴国家示范性高职院校和企业考察、调研，参加行业对话。并于2013年赴台湾考察了职业教育，赴德国观摩了“第42届世界技能大赛”，同时考察了德国DMG、海德汉及瑞士阿奇夏米尔公司等国际著名数控企业及当地合作职业院校。除此以外，通过深入企业兼职、为企业技术服务，并参加各类职教、技术培训44人次，对政策、社会、技术发展与创新的预判能力有了大幅提升，实践能力、科研和社会服务水平显著提高。共主持、主研省级及以上职教课题5项，发表科技论文3篇，专利1项，熊学慧教授被评为河北省优秀教师。

聘请了秦皇岛齐二数控机床有限责任公司研究院副院长王振宇高级工程师和秦皇岛市烟草机械有限公司安东浩高级技师作为校外专业带头人。王振宇是数控设备设计专家，十分了解国内外前沿数控设备与加工技术，不但为数控技术专业发展方向的确定提供了建设性的建议和意见，还参与专业课程开发和教材建设任务。安东浩是秦皇岛市数控加工的一线专家，将实践加工先进经验与成功案例带进学校，指导数控技术专业骨干教师现场操作，使教师的实践能力得到提高。

（2）培养“业务精良、创新实干”的骨干教师队伍

共培养了8名专业骨干教师，成为专业建设的中坚力量。三年共参加各项职业教育交流培训、专业技术培训100余人次，企业兼职或下厂锻炼累计147个月，指导各级职业技能大赛8项，职业素养和技能水平提升明显；依托DMG合作项目，学习德国及其他发达国家先进技术、职教理念；通过参加国内院校考察交流，借鉴专业建设、课程开发、基地建设等先进经验和做法，用于指导专业建设。

通过建设，成功建设了1门省级精品课程，4门院级精品课及精品资源共享课程，共承担国家、省、市、学院各级教科研项目、课题26项，获得秦皇岛市科学技术进步二等奖1项，国家专利12项，发表教科研论文28余篇，正式出版教材8本；李玉山教授被评为“河北省优秀科技工作者”，张虹被评为“秦皇岛市骨干教师”，张维平获学院2012教师教育教学能力比赛一等奖、2014年“亚龙杯”全国职业院校机电类专业教师教学能力大赛二等奖，刘颖获学院2013年教师教育教学能力比赛三等奖、被评为学院“师德标兵”。

（3）提升了专业教师的“双师素质”

共培养了10名专业教师，参加各项职业教育交流培训、专业技能交流培训43人次，下厂锻炼累计达50个月，指导各级技能大赛5项，“双师”素质教师比例达到100%，教师的实践教学能力和技术应用创新水平提升明显。近三年，完成国家、省、市及企业教科研项目18项；发表教科研论文14篇。

（4）培养“职教+实践”双专家型兼职教师队伍

为了与行业、企业建立密切联系，随时掌握兼职教师的信息情况，实行动态管理，数控技术专业建立了一支来源相对稳定的兼职教师库。通过建设，专业兼职教师库人数提高到97人，层次和水平也逐年上升。兼职教师参加职业教育交流、培训、会议达30人次，技术培训交流达20人次，通过专业研讨、课程建设、实习实训基地建设、开展讲座、承担专业课程教学等，职教能力显著增强，在专业建设中充分发挥作用。兼职教师承担专业课教学比例达54%，共参与了共6门核心课程及专业课程开发，参与精品课程建设4门，共同编写教材7本。

依托省级应用技术研发中心，建立了专家工作室，先后聘请技术高手、金牌工人共4人，专业教师与兼职教师共同组建研发团队，进行校企合作项目的开发与研究，提升教师的科研水平。