随着社会主义市场经济的不断发展，信息化、网络化不断加深，社会对各类人才需求也不断变化，供求矛盾也日益凸显，会计人才也不例外。高等职业院校只有了解用人单位对人才规格的需求情况，才能为社会输送适用的人才，才能获得持续的发展。为了适应社会对人才的需求，提高我院会计专业人才培养质量，进而提高我院会计专业人才就业数量和质量，现将调研结果与启示作一分析。

一、调查目的

2013年是会计专业中央财政重点支持建设专业建设的验收年，扎实推进专业建设、课程建设，充分适应区域经济和社会发展的需要，不断提高办学质量，必须以充分的调研和专家论证为基础。通过深入企业进行调研深化高职院校校企合作，提升教育教学质量和办学水平，增强高职院校培养高技能人才的针对性和适用性是这次调研的主要目的。

二、调研组织与实施

参与调查的人员有：经济系教学办公室主任张丽丽 会计教研室教师李明

调查时间：2013年8月3日-2013年8月10日

调查对象：此次实地调研的企业有广东广业投资集团有限公司、广东中烟工业有限责任公司和深圳时代中视科技发展有限公司三家企业的会计专业人才需求情况进行面对面访谈。

调查方法：问卷调查

三、调研内容及结论

（一）会计行业发展的对人才需求的情况

1、会计专业人才需求量大

统计数据显示，截至2011年12月底，广州市实有私营企业244486户，注册资本(金)为37593545万元，同比分别大幅增长19.76%和44.25%；实有个体工商户661026户，资金总额为1166051万元，同比分别增长10.75%和16.66%。以上数据表明，2011年广州市中小企业总量以及规模都不断增大。按照一般的企业速度分析，广州私营企业数每年将增加几万户左右，按每个企业配备1-2名会计人员计算，仅私营每年至少需要增加30000-40000会计从业人员。加上外资企业的需求，原有会计人员的更新，需求量就更大了。同时，新的会计准则和会计制度的全面实施，也为培养新型会计人才的高等职业教育提供了极大的机遇和挑战。

调查中，当被问及“贵企业是否对会计专业人才有需求”时，接受调研的两家企业都做了肯定回答。这充分说明市场对会计人才需求量大，绝大数企业都急需招聘会计专业人才，预示着会计专业人才有着良好的就业前景。

同时，调查资料显示，企业提供的会计专业岗位主要是出纳、会计、中介代理、报税员、财务管理五类岗位，它们所占比例分别为：22%、27%、16%、12%和23%，这为我院设置会计人才培养方向提供了重要的依据。

2、用人单位不唯学历，更重视求职者实践经验。

调查中，当被问及“贵企业对未来毕业生（担任会计工作）的学历要求”时，大部分企业选择大专（高职），这说明大多数企业在招聘会计人才时，不再唯学历，企业更加注重的是应聘者的实践经验。因此，实践经验对会计人才来说才是关键。

实际上，会计工作包括实务工作和理论工作，各企业需要的会计人员大多是一些核算工作，侧重的是实务，所以对于会计人员，企业更青睐有工作经验的人员，他们一进企业就能立刻投入工作，免去了企业巨大的培训成本，毕竟一些基本的会计核算工作是做出来的，不是“研究”出来的，自然学历在一些初中级会计岗位中就显得不太重要了。这一点在这次的调查问卷的回函中也得到了很好的说明。

据有关专家说，目前会计行业处于低端人才不缺，高级人才告急的阶段。那么，怎样的会计人才才能算是市场真正需要的“高端人才”？通过本次调查我们发现，市场所需的“高端人才”并不是指高学历、高职称人才，而是指在相关行业中“滚打”过几年的人才。本科以上文凭并不是必需的，丰富的实践经验才是企业真正需要的任职条件。这一点，从很多企业招聘会计人才要求时得到很好的印证：几乎所有的企业都要求有1～3年以上工作经验。工作经验具体到应届毕业生来说，实际上就是实务能力，这不仅要求高职学生要有过硬的专业理论功底，而且要求具有较强的实际操作能力，从凭证的填制到账簿的登记直至报表的编制等系列工作任务，高职学生都要会独立操作，做到一看就会，不需要经过较长时间的培训。

3、中小企业是高职院校会计专业人才需求的主体

调查中了解到，很多用人单位以往招聘的很多本科及以上学历的会计人才在工作中动手能力差，不能立即投入到工作岗位中，需要经过较长一段时间培训后才能上岗，并且他们的待遇比高职高专人才要高很多，这样造成了极大的浪费。现在，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智，用人浪费的现象得到了很大的改善。越来越多的企业，尤其是中小企业更喜欢聘用高职院校培养的技能型会计人才。

（二）用人单位对会计人才素质要求

1、良好的心理素质和职业道德

调查企业普遍认为：现代社会生活工作节奏加快，竞争日益激烈，财务人员在面对重重压力之时，不仅要保持一种自信、乐观、积极的心态，还需要时刻保持冷静，细心和谨慎，这样才能胜任自己的工作。职业道德虽不具有强制性，但却是财会人员执业的重要因素。客观、公正、尽职、廉洁的精神，大公无私，诚实可靠，保守机密，严守纪律，坚持原则的基本素质，是做好财务会计工作的保证。

2、要有较高的政治素质

（1）调查中企业认为财会人员必须坚定正确的政治方向，认真贯彻执行党和国家的财政方针、政策，坚持原则，顾全大局，不询私情，不谋私利，维护国家和企业的利益，不具备这些起码的职业道德是不可能做好会计工作的，这也是作为会计人员最基本的素质。

（2）要有实事求是的工作作风，不弄虚作假，营私舞弊，要做到表里如一，言行一致。财会人员是一个单位的经济管家，直接掌握财权，每天都要和钱与数字打交道，做到秉公办事，保持自身的廉洁，坚决抵制各种错误思潮和倾向,不越雷池半步。

（3）要具有高度的责任感和强烈的事业心，会计工作是一项非常细致的工作，而且枯燥繁杂且单调，长期下来，难免工作消沉，思想懒惰，财会人员只有端正思想，拿出百倍的工作热情，具备主人翁思想，勇于奉献，不怕困难，不计较个人得失，才能克服会计工作所带来的消极不良心理，保持平稳、积极的心境，一丝不苟处理好每一笔业务。

3、扎实的业务素质：

财会人才是做好会计工作的关键，要成为高素质的会计人才，业务素质的不断深化尤显重要。

（1）牢固的财务基础知识和专业知识

企业普遍认为财务人员要有牢固的财务基础知识和专业知识，并能理论联系实际，从实践中摸索，从实践中不断提高，要熟悉企业的具体实际，了解财务管理的规章制度和企业有关规定，并从严要求自己，做到记账、算账、报账手续完备，内容真实，账目清楚，这是最基本的财务工作基础，也是最重要的，是做好财务工作的关键。

（2）广泛的知识面

调查显示，大部分企业认为会计专业人才除了努力学好专业知识外，还应广泛涉猎专业以外的知识，如证券、经济法等。

企业认为仅有财务、会计专业知识已经远远不够，只有广泛涉猎会计相关知识才可能灵活自如的从账本里解放出来，成为企业所需要的人才。会计毕竟只是经济科学的一个分支，所以，一名合格的会计人员，对于财务会计工作相关的知识，技能和相关的学科如经济学、税收、营销、管理、法律等也应相当熟悉。因此，会计人员应是综合性的人才。

（3）掌握会计电算化，不断提高英语水平

计算机现已广泛地运用到财务系统的账务处理等方面，它将使广大会计人员从单调、繁杂的记、算、报账等工作中解脱出来，提高了经济效率，从而使会计人员腾出更多的时间开展分析预算、统筹等工作，同时，也避免了许多差错，其优越性不言而喻。调查中，要求熟练掌握财务软件和Excel等通用软件。因此，财务人员必须具备掌握计算机应用这一能力。

其次，企业认为财会人才掌握外语知识是我国财会工作与国际财会制度接轨的基础性条件，它可以帮助我国不断吸收国外先进管理经验，探讨一些可行性方法，尽早参与国际经济事务。

（三）用人单位对会计人才能力要求

1、较强的实践能力

当被问及“贵企业认为影响会计专业毕业生就业的主要因素”时，企业选择了实践能力。这说明在企业看来，较强的实践能力使会计人才一项重要的能力。会计是一项实践性很强的技术工作。当前，我们财务人员越来越感到对于会计这样一个实用性管理学科，把理论转化为实践，再从实践中提高理论的学习，是非常重要的。尤其是在当前社会需求量比较大，市场竞争激烈的情况下，相应的，应注重对理论的思考，提高分析和解决问题的能力。

2、终身学习的能力

现代社会的特点之一便在于知识更新换代的速度快，会计知识也不例外。会计的服务对象，核算原则，会计信息内涵都在不断发生变化。要适应这一变化，财务会计人员必须不断地学习和掌握现代经济学科分析方法和思维方式，改进自己的知识结构，丰富自己的头脑，更新自身思想观念。这要求会计专业人才必须具备终身学习的能力。

3、较强的社会活动能力

企业的财会部门掌握着企业的经济命脉，涉及各个部门的利益，会计目标的实现需要各个部门的密切合作，因此会计人员要与企业各部门进行广泛的沟通和协调。同时，会计人员还要与银行、税务、审计等部门进行广泛的联系，为企业的发展营造良好的外部环境。因此，财会人员必须具备较强的社交能力，这种能力直接关系到其工作成果的好坏，直接影响到其生存发展的机会和可能。

四、调研成果

通过调研，让我们了解到在今后的教学过程中会计专业应该注重产学研结合。会计专业在产学研方面要积极探索，建立产学研结合的长效机制，吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源，进入教学过程。在专业设置、培养方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中，进一步加快师资队伍、实践基地建设，实现学校与社会的结合，师生与劳动者的结合，教学和生产实际的结合，构建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。

（一）通过校企合作，明确人才培养目标，制定和优化人才培养方案。

为使会计专业培养的学生符合企业的需求，我们要经常与行业专家、企业会计师等专业建设指导委员会委员进行专业建设研讨交流，充分发挥专业建设指导委员会的作用。每年可定期召开专业建设指导委员会专家会议，针对社会对会计专业人才所需的职业技能和综合素质的要求，听取企业专家人才培养方案的意见，并实时地做出相应调整。

（二）加强校企合作，培养学生的实践技能。

在校内建设实训室，学生在模拟实训中切实体会会计工作的真实情况，感受会计的岗位环境和岗位能力需要。同时，努力开拓校外实习基地，在一定程度上可以补充校内实践教学的不足，加强与企业的合作，送学生去证券交易所、会计师事务所等实习基地考察、实习，培养和锻炼学生的实践技能。

（三）构建学生校企合作平台，打造优势互补，业务素质高的师资团队，实现人力资源共享。

为了使学生在学习时能够理论联系实践，使教学更有针对性，本专业可以采取“请进来”和“走出去”的办法，邀请校外专家来开展专业讲座、担任实习指导教师，邀请有实际工作经验的专业人员担任兼职教师，承担本专业的部分教学任务，这样会极大地提高学生的学习热情和动手能力，也可促进“双证书”教学活动的开展。与此同时，选派本专业优秀教师参与行业和企业培训，为社会提供专业培训，有力地服务地方经济建设。另外，调查中我们了解到，作为企业是愿意与高校建立合作关系，说明校企合作是符合企业发展战略需要的。

（四）利用校企合作平台，优化会计专业课程体系，构建“一体、双列、三协调、多层次推进”会计专业人才培养模式。

通过调研，我们认识到会计专业要办出特色：一是要紧贴市场需求，培养能够适应中小企业，多层次岗位要求的专业人才。二是加强校企合作，吸纳行业、企业的人力资源，融入学校的教学过程，实现学校与企业，教学与工作的紧密结合，切实增加学生实习机会，注重岗位实习指导，累积岗位工作经验。三是落实“双证书”制建设，探索以“学历教育”为核心，兼顾“职业培训”，“资格认证”，“企业导师实训”等多层次，多渠道的人才培养模式。